Социально-исторические дисциплины продолжают удивлять и радовать. Только-только оформились рамки грядущего устного собеседования по истории после 9-го класса, как появились новые идеи. Через год у 5–7-х классов стартует предмет «История нашего края», то бишь краеведение. В каждом регионе, естественно, свой учебник: не может же москвоведение быть таким же, как самароведение! Создадут их местные авторы, а вот утверждать будут на федеральном уровне. Еще одно новшество — обновленный учебник по обществознанию, который обещают сделать максимально «приближенным к реальной жизни».
О том, что ждет школяров, рассказал Владимир Мединский, подчеркнув, что краеведение снова становится важным предметом, отдельной строкой в расписании, а не чем-то вроде классного часа. И отношение к нему будет соответствующим.
Для 5-го класса — один час в неделю (вдобавок к двум часам «обычной» истории), то есть 34 часа в год. У 6–7-х классов новый урок будет проходить лишь раз в две недели (всего 17 часов за год), а общее количество уроков истории в неделю увеличивается с двух до трех.
Казуистическая дилемма тут кроется в отсутствии чего-то подобного в новом федеральном образовательном стандарте: краеведение придется туда встраивать, но пока не совсем понятно как. И, естественно, вырастет нагрузка, которую сейчас вроде бы всеми силами пытаются снижать. Для детей ведь «история родного края» — это еще одна дисциплина с цифрами и датами, хронологией событий и топологией. Ну а для учителей — лишние часы и подготовка к ним (хотя нагрузка на педагогов тоже, как мы помним, ограничена).
Хороший вопрос: что будет в учебниках? Об этом уже можно судить по утвержденным региональным пособиям: таких существует аж 32 штуки.
Учителя между собой хвалят учебник из Новосибирской области. Мол, интересно написан, наглядно. Вместо абстрактной теории каменного века, например, пятиклассники будут «проходить» следы древних людей на стоянке «Волчья грива». Или там есть глава «Сибирский Чикаго» (это уже 7-й класс), в которой рассказывается о бурном промышленном и социальном росте Новосибирска в 1920–1930-е годы.
Про другие учебники известно, что в Омской области сделали акцент на вкладе региона в послевоенное (после ВОВ) восстановление экономики. В курсе истории Краснодарского края напирают на исторических личностей: надо, мол, изучать своих земляков от Фанагории до наших дней, так сказать. От непокорного римлянам понтийского правителя Митридата Евпатора до художника-мариниста Айвазовского или силача Поддубного.
Что касается учебника «История нашего края. Москва», он тоже будет отличаться от москвоведения, входившего в школьную программу в 1990-е годы. Об особенностях нового курса в мэрии рассказывали в мае этого года.
— Насколько я знаю, курс разработали в МГПУ под руководством кандидата педагогических наук, профессора Андрея Сорокина, — говорит учитель истории из Москвы Вениамин К. — Но, скажем так, два историка в команде тоже были. Возможно, это и к лучшему, что есть педагогический взгляд на предмет. С учетом особенностей возрастного восприятия: ученики 12–14 лет — непростая категория для обучения истории. Очень важно их увлечь, так мне кажется. И новые технические возможности — в помощь. В новом курсе обещаны современные демо-материалы (в отличие от москвоведения). Подача разных тем строится по принципу «от своей улицы — к истории страны», вместо былого «жили-были». Что, наверное, подразумевает музеи и экскурсии. Если не в основное рабочее время, то хотя бы во внешкольном формате. Далеко не всех детей родители в Москве водят по музеям или выставкам, уж поверьте…
По учебному плану в 6-м классе столичные дети будут изучать историю от Смуты до начала XX века, а в 7-м — советскую и современную Москву. Есть новые рубрики для дополнительного обучения: «Загадки Москвы», «Что скрывают названия?» (улиц, районов, домов и др.). Появились QR-коды, ведущие на порталы с экскурсиями и дополнительными материалами.
А потом, в 8-м классе, ученики будут охвачены только мировой и российской историей. Зато в 9–11-х классах в расписании возникает обществознание. Новый учебник для девятиклассников, созданный под редакцией зампреда Совета безопасности РФ Дмитрия Медведева, с 1 сентября будут изучать в школе.
Как и планировалось, это пособие ориентировано на практику, а материал «связан с реальными жизненными ситуациями современных подростков». Или, по словам коллеги экс-Президента РФ по написанию школьных учебников Владимира Мединского, содержание курса стало «более живым». В нем «меньше теории, больше связи с реальной жизнью». В чем именно это будет выражаться, нам предстоит узнать. Хорошо бы действительно получить полезные знания: например, как обезопасить себя от мошенников или защитить свои права в случае некачественного оказания услуги. Это и вправду в жизни пригодится.
Источник: www.mk.ru
